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ASOLIF: soft libre para Escuela2

La federación nacional española de empresas del sector del software libre (ASOLIF) ha emitido un comunicado instando al Ministerio de Educación y a las Consejerías responsables de las CC.AA a dotar de sistemas y aplicaciones libres a los equipos que se adquieran para centros educativos bajo el programa gubernamental Escuela 2.0. ASOLIF justifica la petición en base a criterios económicos, tecnológicos, educativos, empresariales y legales y a los efectos negativos del software propietario.

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La federación nacional española de empresas del sector del software libre (ASOLIF) ha emitido un comunicado instando al Ministerio de Educación y a las Consejerías responsables de las Comunidades autónomas a dotar de sistemas y aplicaciones libres a los equipos que se adquieran para centros educativos bajo el programa gubernamental Escuela 2.0. ASOLIF justifica la petición en base a cinco criterios económicos, tecnológicos, educativos, empresariales y legales, así como a los "innumerables efectos negativos" que a su juicio el software privativo ofrece.

La elección de sistemas operativos y aplicaciones propietarias para gobernar los ordenadores portátiles que se entregarán a estudiantes de primaria y secundaria bajo el proyecto Escuela 2.0, está levantando amplias en la Red, especialmente entre la comunidad del software de código abierto.

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Tras las críticas del mismísimo Stallman, la figura más relevante del movimiento por el software libre, que llegó a pedir a Zapatero ”que no vendiera España a Microsoft, la patronal del sector en España ha emitido un comunicado con las consideraciones que le llevan a solicitar la instalación de este tipo de software.

Entre ellas destacan el ahorro económico en licencias, el fomento de la inversión y el servicio local, el aumento de vida útil de los equipos, la coexistencia con otras plataformas gracias al cumplimiento de estándares abiertos, la compatibilidad con cualquier entorno o arquitectura de red, el rendimiento en los portátiles de bajo coste, la independencia tecnológica, la posibilidad de cooperación entre Comunidades Autónomas o los aspectos legales que plantea el software propietario con numerosas restricciones.

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“La utilización de software libre a gran escala no sólo ahorra costes sino que permite aumentar drásticamente la capacidad de la Administración para establecer políticas tecnológicas con fines educativos propias”, explican, por lo que proponen a las diferentes CC.AA., así como al Ministerio de Educación y Ciencia, “que los equipos que se adquieran para centros educativos incorporen únicamente escritorios y aplicaciones libres” y a la “elaboración de pliegos de licitación relacionados con materias informáticas, incluidos los relativos a Escuela 2.0, a que cumplan estrictamente con el marco legislativo vigente en España y la Unión Europea en materia de contrataciones públicas, interoperabilidad y neutralidad tecnológica”.

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Coordino el contenido editorial de MC. Colaboro en medios profesionales de TPNET: MCPRO, MuySeguridad, MuyCanal y Movilidad Profesional.

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